职业学校的心理健康教育

中等职业学校的学生与普通高中学生相比，在学习方面属于同龄学生中的弱势群体，大多缺乏自信，他们的社会适应能力和从业心理准备需要指导。对该校学生的调查结果显示，90．6％的学生认为学校有必要开展心理健康教育。

针对上述情况，北京市东城区职业学校进行了四年实验。首先是培训教师。心理健康教育的主渠道是教师日常的教育教学活动，教师的心理健康水平和心理健康教育的能力直接影响着学生的心理健康发展。从1996年到现在，组织教师培训达37讲，共148课时，接受培训的教师达400余人次，245人取得了结业证书，培养了一支具有相应专业理论的心理健康教育工作者队伍。学校开展了大量的心理健康教育活动，举办专题讲座，开展主题班会，进行职业指导，创办辅导读物等。1998年底，他们聘请心理学专家、心理学专业工作者和实践工作者编写了适合职业学校学生心理特点的《职业学校心理课教程》。“教程”具有较强的可读性和可操作性，已被推荐为全市职业学校使用教材，现在全市16个区县的80余所中等职业学校选用“教程”作为心理课教材。其中，东城区的13所中等职业学校以“教程”为教材，在高一年级开设了心理健康教育课。该课不采用考试的评价方式。